「張老師好！」
一個個激動的聲音差點捅破天花板，看到是張清航教授來給自己上課，有誰能夠保持鎮定啊？那一顆顆激動的小心臟都快要從嗓子眼跳出來了。
張清航對於這樣的畫面也不陌生，臉上帶著淡淡地笑意，抬手往下壓，示意眾人鎮定。
這樣活潑又有生氣的臉，總是會讓他覺得為之努力的一切都是值得的。
「我們這門課沒有課本，主要以張老師口述的情況為內容，說到哪裡是哪裡，大家見諒。」
聞言，大家就更激動了，希望能從這位學界大牛嘴裡聽到一些自己之前沒機會了解的隱秘。
同時，大家都不約而同地拿出筆記本和筆，準備將口述的重要內容記錄下來。
張清航沒有打斷大家，繼續說：「首先我們物理學專業可以說是一個龐雜的內容，裡面有很多我們可以研究的東西，大體可以分為力學、熱學、光學、聲學、電學五大類……」
說話聲音不緊不慢，將現在物理學的最新研究與枯燥的學說聯繫在一起，娓娓道來，讓下面的李筠也聽得如痴如醉。
淵博的學者不僅能夠研究科技前沿，也能教授好專業知識，兩者之間並無衝突。
這樣的一堂課下來，她們專業的同學們對於張清航教授更是佩服，接下來幾天的話題都是與其相關。
更是在之後，現在距離入學還沒幾個星期的時候，就已經開始思考自己接下來該往哪個更細化的方向走，專精一道，更能出成果。
或許是因為這個困惑是張清航教授帶來的，很多人都想要跟隨他的腳步，往微電子、半導體方向走，而與此關係最大的就是電學。
大家正在急切地等待下一堂張清航教授的課程時，李筠已經被叫到了他的辦公室。
張清航抬眼看向這個鎮定自若的孩子，說實話，張清航最小的孩子年齡和李筠差不多。
因此，李筠在她看來就和自己的孩子一樣。
而李筠卻又明顯比他的孩子聰明很多，知道自己喜歡什麼。
他拿出自己在李筠圖紙啟發下繪製而出的圖紙，遞到李筠手裡，和藹地說：「你看看這張圖紙。」
李筠接過手，仔細瀏覽上面的線路，發現有些地方與自己所方法有所相似，應該是那天看到她圖紙之後繪製出來的。
張清航也沒有否認，而是直接將此事道出：
「你沒看錯，是你的圖紙給了我啟發，現在用這種思路繪製的線路應該已經在製作當中，如果順利的話，不久之後就能看到16K DRAM，你既然繪製圖紙，應該也很清楚它對於我們的重要性。
因為這是採用了你的思路，所有在上報的名字里，我沒有和你說，就已經將你的名字一起加進去，你要是有什麼想法可以直接說出來。」