這樣先斬後奏的做法，李筠還真的是不知該如何是好。
她明白自己繪製的圖紙就只是有點「變化」而已，作用絕對沒有張教授所說的那麼大。
立即不好意思地擺擺手，「我那些都是沒經過驗證的臆想，要是能夠被發現有作用，那可真是太好了。至於名字什麼的，教授就言重了，我根本就沒參與，沒必要加上去。」
就是因為這樣張清航才更加佩服，有時候在科研中需要的就是那麼一點敢想敢做，而這樣的想法往往是在青年人中最多的。
想像力活泛，往往能夠達到不一樣的效果。
「報都報了，現在想撤也來不及了。我看你對於設計方面如此有天賦，以後是想要往電學的方向走嗎？
我也知道你的同學之中，有不少人都有這樣的想法。如果你也是這樣的想的話，不介意的話，我可以成為你以後成長路上的指導，招收到我手底下當弟子，等你大學畢業還可以報考老師的研究生。」
這樣的話，如果是張清航與其他人說，那人肯定興奮到直接跳起來，激動地對教授說我願意。
只是可惜，李筠志不在此，她更希望自己能往光學方面走，參與到今後光刻機的研製當中。
她的沉默也帶給了張清航教授回答，可他也有些不解，疑惑地說：
「我看你像是已經有計劃的人，那麼你以後決定往哪個方向走？」
「抱歉張教授，多謝您的抬愛。我繪製圖紙只是處於好奇，好奇元件在連通之下能夠存取信息的神秘感。學生今後還是想要選擇光學方向，希望能夠在此領域有所建樹。」
口氣不小，但是越這樣張清航就越喜歡，忍不住要為自己的研究方向辯駁一二。
「光的干涉、衍射有什麼神秘感，你這樣想要探索未知的人，還是最適合我們實驗室的研究方向，特別是等你實地看到其作用之後，那就知道它的好處。特別是你還深入……」
之後，在李筠驚訝的眼神當中，張教授對著物理學的兩個研究大類方向，開始暢談其特色與自己的契合程度。
嘴皮子就沒有停下來過，說到嘴巴幹了就趕緊灌下一口茶水。
那架勢看起來像是要把李筠堅決扳到微電子這條路上似的，而光學在他嘴裡那也是缺點多多，要是被這方向的老教授聽到，那是肯定要吵上幾天才算完。
最後，張清航自己都覺得說累了，蓋上喝空的茶杯，和藹地笑著看向李筠。
「怎麼樣？老師說的還算是比較清晰的，你現在是不是覺得還是我們實驗室好一點？」
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